Porque dar informàtica en talleres de doble escolaridad

Estamos inmersos en una sociedad eminentemente tecnológica que requiere y exige individuos preparados para interpretar la realidad, nos encontramos en una búsqueda continua de información, la necesaria para resolver nuevas situaciones.

La informática está siempre presente en este continuo quehacer. Sus conocimientos no sólo se van entrelazando constantemente con el saber científico, sino también en aquellas problemáticas comunicacionales surgidas de la vida diaria.

En el marco común de las tendencias generales, válidas para el contexto nacional, tales como: globalización de la economía, modernización de las estructuras nacionales, situación de cambio permanente, reformulación de las relaciones laborales, informatización de los procesos de trabajo, computarización de los trabajos administrativos, etc.; la evolución de los procesos informáticos se destaca por poseer dinámicas y características peculiares.

Por lo tanto no debe ser concebida como una disciplina que se construye lejos de nosotros y de nuestros intereses, sino que aparece en todas las formas de manifestación humana y es por eso que su enseñanza y, por ende, la educación tecnológica que ella implica se torna importantes para nuestra sociedad.

Las más significativas son: la velocidad de cambio en las tecnologías, la expansión de sus fronteras, la diversidad de productos, el aumento de los usuarios, la transversalidad de su utilización, y la consecuente dificultad de hacer pronósticos.

Las computadoras deben estar inmersas en ambientes de aprendizajes poderosos y colaborativos, como herramientas que apoyan el proceso activo de construcción del aprendizaje y de desarrollo de habilidades. Deben ser un recurso didáctico y no un pizarrón electrónico. Esta sirve para mejorar la calidad educativa del alumno, por lo que requiere de estrategias didácticas apropiadas para hacer uso de este recurso.

¡No! al aprendizaje como un proceso pasivo de adquisición de la información.

Frente a esta situación, fue muy importante en el proceso de diseño del Proyecto de Doble Escolaridad, la definición de un Taller con el perfil de Informático, considerando que la evolución futura esperada del mercado de productos y servicios informáticos, a partir del análisis de las tendencias señaladas en la actualidad.

Finalmente para justificar el taller, como el que se propone, se atendió a un fenómeno singular verificable empíricamente, la existencia de una brecha cada vez más pronunciada entre aquellos que acceden a las tecnologías necesarias para el diseño y desarrollo de productos informáticos, frente a esa inmensa mayoría constituida por los usuarios de estos productos. Se estima, además, que esta brecha se irá ampliando en un futuro a mediano plazo. La inclusión de este tipo de herramientas en la formación del alumno es hoy un gran aporte, puesto que permitirá relacionar al mismo con lo que sus pares vivencian día a día en la comunidad del cual él es parte, y no puede quedar sin mencionar la comunidad mundial

El resultado del análisis delimita un Perfil de Auxiliar de P.C., con capacidad para interpretar las necesidades como usuario, configurar un eficiente producto, instalarlo, mantenerlo y transmitir o divulgar la información necesaria; en los términos en que le sea preciso, para el trabajo, o posteriores estudios.

En este planificación se entenderá por competencia del alumno al: conjunto complejo e integrado de capacidades que las personas ponen en juego en diversas situaciones reales de trabajo para resolver los problemas que ellas plantean, de acuerdo con los estándares de profesionalidad y los criterios de responsabilidad social propios de cada área profesional

Lic। Fernanda Roccasalvo